ASSMA
Alta Sensibilidad y Salud Mental en Adolescentes.
ASSMA se dirige a adolescentes escolarizados de 6º de Primaria a 4º de ESO y analiza cómo la sensibilidad al procesamiento sensorial se relaciona con la salud mental, los factores de riesgo y los factores de protección en el contexto educativo.
Un proyecto de investigación sobre alta sensibilidad y salud mental en adolescencia.
Centros educativos, tutores/as, orientación y responsables que trabajan con alumnado escolarizado.
Mediante varias sesiones breves en centros y recogida estructurada de información.
Solicitar información, conocer la metodología o contactar con el equipo para valorar la participación.
Qué es ASSMA
ASSMA investiga la relación entre la sensibilidad al procesamiento sensorial y la salud mental en adolescentes escolarizados. El objetivo es generar conocimiento útil para comprender mejor cómo influyen el contexto familiar, escolar y personal en esta etapa.
El proyecto se orienta a producir evidencia que ayude a mejorar la prevención, la orientación educativa y el apoyo temprano, sin presentar la plataforma como un sistema de diagnóstico automático.
En breve
- Dirigido a adolescentes de 6º de Primaria a 4º de ESO.
- Aplicación en centros educativos mediante sesiones breves y coordinadas.
- Enfoque en factores de riesgo y protección con utilidad educativa y preventiva.
A quién va dirigido
La web pública está pensada sobre todo para quienes necesitan entender rápido si ASSMA encaja en su centro, en su labor educativa o en una posible colaboración.
Dirección y equipos educativos
Para valorar la participación del centro, la organización de las sesiones y el interés del proyecto dentro de la acción tutorial y la orientación educativa.
Tutoría, orientación y profesionales
Para conocer un enfoque de investigación aplicado a la prevención, la detección de factores de riesgo y protección y el apoyo temprano en adolescencia.
Colaboradores y entidades interesadas
Para explorar colaboración institucional, difusión responsable del proyecto o futuras líneas de investigación y transferencia.
Cómo puede participar un centro
La participación se plantea de forma coordinada con el centro y con una aplicación estructurada, breve y compatible con el contexto escolar.
Primer contacto
El centro solicita información y el equipo aclara alcance, requisitos y encaje de la participación.
Coordinación con el centro
Se organiza la aplicación con dirección, tutoría y orientación, junto con la información a las familias y las autorizaciones correspondientes.
Aplicación y devolución
El proyecto se desarrolla en el centro y contempla devolución de resultados agregados y orientaciones generales.
Acción recomendada
Si quieres valorar la participación de tu centro o solicitar más información, el canal público disponible es el contacto directo con el equipo investigador.
Escribir al equipo del proyecto Conocer mejor ASSMACómo se realiza en centros
La metodología se apoya en una recogida estructurada de información y en varias sesiones breves integradas en la dinámica del centro.
Preparación
Coordinación institucional, planificación y preparación del pase digital.
Sesiones breves
Varias sesiones cortas en el aula, con una referencia prevista de cuatro sesiones de unos 30 minutos.
Análisis
Estudio de la relación entre sensibilidad, salud mental y contextos de riesgo y protección.
Devolución
Resultados agregados y orientaciones generales para centros, familias y profesionales.
Presentación breve del proyecto
Si prefieres una explicación audiovisual, aquí tienes una presentación breve de ASSMA.
Ver en YouTubeQué valor puede aportar
El interés público de ASSMA está en ofrecer una base seria para comprender mejor la adolescencia, los contextos educativos y la prevención con respaldo empírico.
Para los centros
Orientaciones y resultados agregados que ayuden a situar mejor la prevención y el apoyo temprano en el contexto escolar.
Para familias y profesionales
Un marco más comprensible para hablar de sensibilidad, bienestar emocional y factores de protección sin estigmatizar.
Para la investigación
Evidencia específica en población adolescente escolarizada que pueda informar futuras líneas de trabajo y colaboración.